Éditeur : Carocci Editore, Collana "Biblioteca di testi e studi" - Roma
ايطاليا
“Studenti musulmani a scuola”
Quali domande pongono alla scuola italiana i bambini e i ragazzi, in particolare “di seconda generazione”, che professano la religione islamica? Come parlare dell’islam, contrastare l’analfabetismo religioso, l’islamofobia online e offline, prevenire le forme di radicalizzazione? Quali scelte didattiche sottolineano i punti di contatto e gli intrecci storico-religiosi fra Occidente e civiltà araboislamica? E ancora: che forma assumono festività, insegnamento e simboli religiosi alla prova del pluralismo sui banchi di scuola?
Il volume, promosso dal Centro di ricerca sulle Relazioni interculturali dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, intende rispondere a questi interrogativi. Nasce dal progetto PriMED – Prevenzione e interazione nello spazio trans-mediterraneo, che ha visto il coinvolgimento di 22 università (italiane e straniere) e il sostegno del ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. Si tratta di una grande rete di cooperazione scientifica e culturale che ha unito studenti, ricercatori e docenti italiani e dei paesi dell’Organizzazione della conferenza islamica (OCI) con lo scopo di attivare una capillare opera di formazione sulle politiche dell’integrazione e sul contrasto alla radicalizzazione, sottratta a una visione esclusivamente securitaria e restituita a un’analisi più approfondita. Dialogo interculturale, scambio, formazione e integrazione sono le parole chiave di questo viaggio tra le classi di una scuola che cambia, ma che non vuole rinunciare a educare alla cittadinanza.
Titre original : “Studenti musulmani a scuola”
Quelles questions les enfants et les jeunes, en particulier la “deuxième génération”, qui pratiquent la religion islamique, posent-ils aux écoles italiennes ? Comment parler de l’islam, lutter contre l’analphabétisme religieux, l’islamophobie en ligne et hors ligne, prévenir les formes de radicalisation ? Quels choix didactiques soulignent les points de contact et l’imbrication historico-religieuse entre l’Occident et la civilisation arabo-musulmane ? Et encore : quelle forme prennent les festivités, l’enseignement et les symboles religieux face au pluralisme dans les écoles ?
Ce livre, promu par le Centre de recherche sur les relations interculturelles de l’Università Cattolica del Sacro Cuore de Milan, vise à répondre à ces questions. Il est le résultat du projet PriMED – Prévention et Interaction dans l’Espace Trans-Méditerranéen, qui a vu la participation de 22 universités (italiennes et étrangères) et le soutien du Ministère de l’Education, de l’Université et de la Recherche. Il s’agit d’un vaste réseau de coopération scientifique et culturelle qui a rassemblé des étudiants, des chercheurs et des enseignants d’Italie et des pays de l’Organisation de la Conférence islamique (OCI) dans le but d’activer une formation généralisée sur les politiques d’intégration et la lutte contre la radicalisation, en s’éloignant d’une vision exclusivement sécuritaire et en revenant à une analyse plus approfondie. Dialogue interculturel, échange, formation et intégration sont les mots clés de ce parcours dans les salles de classe d’une école qui change, mais qui ne veut pas renoncer à l’éducation à la citoyenneté.
Original title: Studenti musulmani a scuola
What questions do children and young people, especially the ‘second generation’, who profess the Islamic religion pose to Italian schools? How can we talk about Islam, combat religious illiteracy, online and offline Islamophobia and prevent forms of radicalisation? Which didactic choices underline the points of contact and the historical-religious links between the West and the Arab-Islamic civilisation? And what form do festivals, teaching and religious symbols take when faced with pluralism in schools?
This book, promoted by the Research Centre on Intercultural Relations of the Università Cattolica del Sacro Cuore in Milan, aims to answer these questions. It stems from the PriMED project – Prevention and Interaction in the Trans-Mediterranean Space, which involved 22 universities (Italian and foreign) and was supported by the Ministry of Education, Universities and Research. It is a large network of scientific and cultural cooperation that has brought together students, researchers and teachers from Italy and the Organisation of the Islamic Conference (OIC) countries with the aim of activating a widespread training programme on integration policies and the fight against radicalisation, which has been removed from an exclusively security-oriented vision and returned to a more in-depth analysis. Intercultural dialogue, exchange, training and integration are the key words of this journey through the classrooms of a school that is changing, but does not want to give up educating citizens.
Quali domande pongono alla scuola italiana i bambini e i ragazzi, in particolare “di seconda generazione”, che professano la religione islamica? Come parlare dell’islam, contrastare l’analfabetismo religioso, l’islamofobia online e offline, prevenire le forme di radicalizzazione? Quali scelte didattiche sottolineano i punti di contatto e gli intrecci storico-religiosi fra Occidente e civiltà araboislamica? E ancora: che forma assumono festività, insegnamento e simboli religiosi alla prova del pluralismo sui banchi di scuola?
Il volume, promosso dal Centro di ricerca sulle Relazioni interculturali dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, intende rispondere a questi interrogativi. Nasce dal progetto PriMED – Prevenzione e interazione nello spazio trans-mediterraneo, che ha visto il coinvolgimento di 22 università (italiane e straniere) e il sostegno del ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. Si tratta di una grande rete di cooperazione scientifica e culturale che ha unito studenti, ricercatori e docenti italiani e dei paesi dell’Organizzazione della conferenza islamica (OCI) con lo scopo di attivare una capillare opera di formazione sulle politiche dell’integrazione e sul contrasto alla radicalizzazione, sottratta a una visione esclusivamente securitaria e restituita a un’analisi più approfondita. Dialogo interculturale, scambio, formazione e integrazione sono le parole chiave di questo viaggio tra le classi di una scuola che cambia, ma che non vuole rinunciare a educare alla cittadinanza.
publication
الكنيسة والإسلام في إيطاليا
إنّ هذا العدد المندرج ضمن المبادرات التي روّجت لها دائرة الحركة المسكونية والحوار بين الأديان المنبثقة من المؤتمر الأسقفي الإيطالي، يهدف إلى توضيح اللقاء والحوار بين المسيحيين والمسلمين وتشجيعهما. ...
publication
(القدّيس) فرنسيس والمسلمون
أصدِر هذا المجلّد بمناسبة ذكرى الـ 800 على مرور لقاء فرنسيس الأسيزي (1219-2019) بالسلطان الملك الكامل ويهدفُ إلى إعادة تتبّع مجرى هذه الزيارة من جهة، وعلاقات البابا فرنسيس بالمسلمين منذ تنصيبه واضط...
article
يوسف في القرآن، القصّة النبويّة. في الأحداث وخصوصيّة اللغة
يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على مفهوم النبوّة في القرآن من خلال قصص الأنبياء واللغة التي يستخدمونها. ودرسَ على وجه التحديد السرديات القرآنية وخطابات يوسف فتفحّصها بشكل منهجيّ بغية تقديم قراءة م...
article
المرض، والموت والشفاء. المسلمون وحالات الطوارئ الصحيّة
إنّ حالة الطوارئ الصحية المرتبطة بوباء الكوفيد 19 تركت تأثيراً قويّاً على المؤمنين والمجتمعات الدينية في الأديان كافة. فبالإضافة إلى تغيير الممارسات الدينية، تراها لفتت الانتباه إلى مسائل المعانا...
publication
الطلاب المسلمون في المدرسة
“Studenti musulmani a scuola” Quali domande pongono alla scuola italiana i bambini e i ragazzi, in particolare “di seconda generazione”, che professano la religione islamica? Come parla...
publication
من أجل تحقيق أخويّة بشريّة- المسيحيون والمسلمون متّحدون في تنوّعهم
En commençant par le Document sur la fraternité humaine, signé à Abu Dhabi par le pape François et le grand imam d’Al-Azhar Ahmad Al-Tayyib le 5 février 2019, ce volume relit ce document à la...
publication
التقاليد الدينيّة في وجه أزمة النظام الليبرالي: حالة الإسلام
وقائع المؤتمر الذي عقدته الجامعة الكاثوليكية في ميلان في 9 تشرين الأول/ أكتوبر 2019. مستخلص: استعادت الديانات دورًا فعالًا في المجال العام، لدرجة أصبح من الصعب تصوّرها حتى الآونة الأخيرة. ومع بداية...
article
جلال الدين السيوطي: دراسة السياق التاريخي بين حياته وأعماله
إنّ جلال الدين السيوطي (1445-1505)، عالم دين من العصر المملوكي المصري، وأحد أبرز علماء ما قبل العصر الإسلامي الحديث. ويُعتبرُ من أكثر مؤلفي الأدب الإسلامي إنتاجًا إذ قدّمَ أعمالاً أدبيةً غنيةً وم...
publication
تنوع ديني، آفاق بين الأديان وتعليم ديني إسلامي في سويسرا: واقع الحال وهوامش المناورة
قبل عشرين عامًا، أثارت المشاريع التجريبية الأولى لتعليم الدين الإسلامي في المدارس العامة في سويسرا ضجة كبيرة في بعض أنحاء البلاد. من الناحية التربوية، كان مبرر وجود تعليم الدين الإسلامي، على غرار ا...
videos
التربية الدينية الإسلامية في المدارس الرسمية: دراسة حول تطبيقها وبرنامجها وتأثيرها الاجتماعي في إسبانيا
محاضرة ألقاها خايمي فلاكير في خلال المؤتمر الدولي الثاني الذي نظّمته شبكة PLURIEL في روما. إنّ التطبيق الفعّال للحقّ في التربية الإسلامية رغم إقراره الرسميّ بموجب اتفاق التعاون للعام 1992، عَر...
publication
الكنيسة والإسلام في إيطاليا
إنّ هذا العدد المندرج ضمن المبادرات التي روّجت لها دائرة الحركة المسكونية والحوار بين الأديان المنبثقة من المؤتمر الأسقفي الإيطالي، يهدف إلى توضيح اللقاء والحوار بين المسيحيين والمسلمين وتشجيعهما. ...
publication
الشرعوية البيئية الإسلامية
لا تزال الشرعوية البيئية الإسلامية القائمة بذاتها ظاهرةً أكاديمية حديثة. كيف يمكن تعريف الأخلاق البيئية المعاصرة، وما هي المناهج الشرعوية البيئية الممكن تصوُّرها؟ هذا الكتاب يتفحّص القرآن ومصادر ال...
publication
سبر أغوار العمل الاجتماعي الإسلامي: بين المجتمع والصالح العام
إنّ هذا الكتاب المتاح للجميع يعالجُ، للمرّة الأولى، العمل الاجتماعي الإسلامي كمفهوم ناشئ في واجهة الفكر والعلوم الاجتماعية الإسلاميّة. يعتمدُ منهجاً متعدد الاختصاصات ليتعمّقَ من ناحية بالخطاب الذي...
publication
الطلاب المسلمون في المدرسة
“Studenti musulmani a scuola” Quali domande pongono alla scuola italiana i bambini e i ragazzi, in particolare “di seconda generazione”, che professano la religione islamica? Come parla...
publication
تثقيف بشريّة أكثر أخويّةً: مساهمة الأديان
ما هي الموارد التي تمتلكها الأديان من اجل التثقيف على مبدأ الأخويّة الشاملة؟ من أجل الإجابة عن هذا السؤال، نُظِّمَ يوم دراسي في 24 شباط/ فبراير 2020 في الجامعة البابوية الغريغورية بالتعاون مع المعه...
videos
نظرة الإسلام البناني إلى الآخر: ما هي الخاصيّة التي يتمتّع بها؟
سليم دكاش، رئيس جامعة القديس يوسف منذ العام 2012. دكتور في الآداب والفلسفة وعلوم التعليم. السؤال الجدلي: ما هي نظرة الإسلام اللبناني اليوم إلى الآخر، أي إلى المسيحي، نظيره في العيش المشترك؟ يجد...