Éditeur : Pontificia Universita Gregoriana - Rome
Quelles ressources possèdent les religions pour éduquer à la fraternité universelle ? Pour répondre à cette question, une Journée d’étude a été organisée le 24 février 2020 à l’Université pontificale Grégorienne et en collaboration avec le PISAI entre spécialistes et représentants de différentes religions dont un chrétien, un musulman, un juif, un hindou, un bouddhiste et un membre des religions traditionnelles africaines. Ce numéro de la Série Interreligious and Intercultural Investigations rassemble les conférences des experts qui ont réfléchi sur le rôle des religions dans l’éducation et la formation dans un monde toujours plus globalisé et complexe où la diversité se présente comme un vrai défi pour le vivre-ensemble.
What resources are religions endowed with to educate for a more fraternal humanity? To respond to this question, a study day was organised on February 24th 2020 at the Pontifical Gregorian University and in collaboration with the PISAI amongst representatives of various religions, including a Christian, a Muslim, a Jew, a Hindu, a Buddhist and an exponent of the traditional African religions. This volume of the Series Interreligious and Intercultural Investigations brings together the conferences of the experts who have reflected on the role of religions in education and formation in an increasingly globalized and complex world where diversity presents itself as a real challenge for living together.
ما هي الموارد التي تمتلكها الأديان من اجل التثقيف على مبدأ الأخويّة الشاملة؟ من أجل الإجابة عن هذا السؤال، نُظِّمَ يوم دراسي في 24 شباط/ فبراير 2020 في الجامعة البابوية الغريغورية بالتعاون مع المعهد البابوي للدراسات العربية والإسلامية شارك فيها مختصون وممثّلون عن الأديان المختلفة بما فيهم شخص مسيحي، وآخر مسلم، ويهودي، وهندوسي، وبوذي، وعضو ممثل للأديان التقليديّة الأفريقيّة. يجمع هذا العدد من سلسلة Interreligious and Intercultural Investigations محاضرات الخبراء الذين بحثوا في دور الأديان في التثقيف والتدريب في عالم يزداد عولمةً وتعقيدًا حيث يظهر التنوّع كتحدّ حقيقي يواجه العيش المشترك.
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Congrès « Islam et appartenances » : synthèse par le théologien jésuite Laurent Basanèse
Synthèse du deuxième congrès international de PLURIEL à Rome, juin 2018, par Laurent BASANÈSE, directeur du Centre d'études inter-religieuses de l'Université Pontificale Grégorienne
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Eduquer à une humanité plus fraternelle : la contribution des religions
Quelles ressources possèdent les religions pour éduquer à la fraternité universelle ? Pour répondre à cette question, une Journée d’étude a été organisée le 24 février 2020 à l’Université pontifica...
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Islam et appartenances. Actes du 2è congrès international de PLURIEL
Après son premier congrès international à Lyon du 6 au 9 septembre 2016 sur le thème « L’islam au pluriel : foi, pensée, société »[1], l’actuelle étude rassemble les actes du deuxième Congrès de PL...
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Interreligious and Intercultural Investigations – N°10 – Le défi des religions
La publication de la série « Interreligious and Intercultural Investigations » a été relancée. La série « Interreligious and Intercultural Investigations » a débuté en 1999. Son but est de contribu...
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Rétrospective : congrès 2018 « Islam et appartenances »
Retour sur le deuxième congrès international de PLURIEL qui s'est tenu à l'Université pontificale grégorienne à Rome en juin 2018 sur le thème "Islam et appartenances". Extraits de conférences e...
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Les minorités religieuses entre les rives méditerranéennes : une étude du statut des minorités religieuses dans le contexte méditerranéen (REMiMEsO) – Rapport final
Le projet REMiMESo, dirigé par Ilaria Valenzi et soutenu par le ministère italien des Affaires étrangères, explore la situation des minorités religieuses dans cinq pays du bassin méditerranéen : Is...
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Le Document d’Abu Dhabi : une potentielle pierre angulaire pour le dialogue islamo-chrétien dans les contextes éducatifs italiens
En Italie, le phénomène migratoire a également eu un impact sur le système scolaire, devenant un champ potentiel intéressant pour les rencontres interculturelles et interreligieuses. En ce qui conc...
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Diversité religieuse, perspectives interreligieuses et enseignement religieux islamique en Suisse : état des lieux et marges de manœuvre
Il y a vingt ans, les premiers projets pilotes d’enseignement religieux islamique (ERI) à l’école publique en Suisse ont fait grand bruit en certains endroits du pays. Sur le plan pédagogique, la r...
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Education et altérité: quels enjeux dans un contexte de pluralité ?
A l’ère de l’appel continu à l’adoption de la citoyenneté et du vivre ensemble (déclaration d’al Azhar mars 2017) et de la fraternité humaine et de la coexistence commune (document d’Abu Dhabi fé...
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L’essentiel sur l’islam
Aujourd’hui, l’islam en Europe et en Occident suscite curiosité, défiance et interrogations. Cet ouvrage aborde de manière synthétique les fondements de cette religion, son histoire, ses courants e...
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Explorer le travail social islamique. Entre la communauté et le bien commun
Ce livre en libre accès aborde, pour la première fois, le travail social islamique en tant que concept émergent à l’interface de la pensée islamique et des sciences sociales. En appliquant un...
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Le regard de l’islam libanais sur l’autre : quelle spécificité ?
Salim Daccache, Recteur de l’Université Saint Joseph depuis 2012. Docteur en Lettres et Philosophie et en Sciences de l’éducation Argument : Quel est le regard que porte de nos jours l’Islam lib...
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Les étudiants musulmans à l’école
Titre original : « Studenti musulmani a scuola » Quelles questions les enfants et les jeunes, en particulier la « deuxième génération », qui pratiquent la religion islamique, posent-ils aux écoles ...